Sang Suria..

Seawal darjah satu, pelajar sudah mula mengenal matahari secara saintifik.
Namun pengenalannya mungkin merangkumi aspek umum seperti fungsi matahari yang bersesuaian dengan tahap sekolah rendah.

Hari ini aku melangkah ke kelas tingkatan 3 dengan sebuah harapan yang besar, membawa anak-anak didikku menghargai kewujudan sang suria.. Matahari adalah sebuah bintang yang terletak paling hampir dengan bumi. Ia berfungsi sebagai pusat bagi sistem suria kita.

Jika dilihat dari bumi, matahari kelihatan sebagai sebuah sfera berwarna kuning. Namun hakikatnya struktur matahari terdiri daripada 3 lapisan atmosfera iaitu korona, kromosfera dan fotosfera. Teras matahari pula ialah pusat berlakunya pelakuran nuklear untuk menghasilkan tenaga yang sangat besar.


Matahari biasanya dikaitkan dengan haba yang sangat tinggi,namun hakikatnya pelbagai lagi fenomena lain yang berlaku pada permukaan matahari. Fenomena tompok hitam pada permukaan fotosfera adalah kawasan yang lebih rendah suhu berbanding kawasan lain. Itupun suhunya mencecah 4000 oC. Siapa sangka permukaan matahari tidak sunyi dengan pancutan gas yang dipanggil fenomena prominen. Malah kejadian nyala suria yang boleh dianalogikan seperti ribut di bumi juga sering berlaku. Fenomena yang berlaku ini memberi kesan terhadap perjalanan kehidupan seharian kita.

Fenomena ini memberi kesan kepada penghantaran gelombang radio di bumi. Secara tidak langsung ia memberi kesan kepada sistem telekomunikasi dan sistem navigasi pelayaran. Fenomena ini juga memberi kesan kepada aktiviti pengkajian angkasa lepas dimana satelit yang kurang stabil boleh terjejas dengan kejadian nyala suria. Radiasi yang terhasil juga boleh memberi kesan kepada angkasawan di angkas lepas.

Matahari, sebuah bola panas yang amat kita hargai kehadirannya apabila hendak menjemur benda yang basah. Namun matahari akan menjadi objek yang kurang disenangi apabila badan dihinggap kepanasan, dan menjadi sungutan apabila peluh mula membasahi tubuh. Walau bagaimana pun perasaan kita terhadapnya, matahari masih di situ. Melakurkan hidrogen di dalam terasnya untuk menghasilkan tenaga yang sangat besar, demi keperluan seluruh makhluk di dalam sistem suria. Ia tidak pernah berganjak dari paksinya seperti ketetapanNya, malah tidak pernah leka dalam melaksanakan tugasnya. Begitulah taatnya makhluk ciptaan Allah.

“Kau dah dewasa nak...”

Seisi P&P hari ini dirasakan seperti kelas Pendidikan Islam sepenuhnya. Dalam masa 35 minit ini, serasanya saya lebih banyak bercakap tentang penghayatan Islam berbanding teori sains. Ini adalah kerana perkembangan secara saintifik itu sudah sedia maklum oleh semua, tetapi penghayatan islami itu yang kurang di amalkan kebanyakan muslim.

Tajuk Akil Baligh dalam topik pembiakan ini memberi peluang kepada saya menitipkan pesanan-pesanan berharga untuk generasi pelapis ini menghadapi hari muka. Akil baligh adalah satu fasa yang mesti dilalui oleh semua muslim yang mukallaf. Bagi seorang lelaki, akil baligh biasanya berlaku dalam usia 12 – 15 tahun manakala 10 -13 tahun bagi perempuan. Proses akil baligh merangkumi perubahan dari aspek fizikal, psikologi dan emosi.

Secara saintifik, akil baligh dapat dirasai melalui perubahan primer dan perubahan sekunder. Perubahan primer ialah apabila organ seks individu tersebut mula berfungsi atau bersedia untuk pembiakan. Bagi seorang lelaki, apabila testis mula menghasilkan sperma, ia adalah detik dimana dia sudah meninggalkan zaman kanak-kanak. Pembebasan ovum oleh ovari yang membawa kepada berlakunya haid adalah petanda bahawa seorang perempuan itu sudah memasuki alam dewasa.

Selain dari itu, kesan kehadiran hormon seks apabila mencapai akil baligh juga menzahirkan beberapa perubahan sekunder.

“apa perbezaan yang paling ketara antara pelajar lelaki tingkatan satu dan tingkatan lima” soal saya.

“bentuk badan..makin tegap”

“suara..tingkatan lima suara garau...whooo..”ajukan seorang pelajar lelaki meniru suara perubahan suara mereka disambut ketawa besar.

Ya..itu adalah diantara perubahan yang ketara apabila seseorang lelaki mencapai akil baligh. Selain itu, dia juga akan ditumbuhi bulu sekitar muka, ketiak dan kemaluan. Kebanyakan lelaki juga akan mengalami pertumbuhan jerawat kesan kehadiran hormon di dalam badan. Dan bermula saat ini juga lelaki tersebut akan mengalami perubahan emosi dan psikologi. Kebanyakan lelaki mula mementingkan penampilan diri dan mula tertarik kepada kaum berlainan jantina. Jika selama ini tidak kisah dengan penampilan diri, melalui fasa akil baligh akan menampilkan gaya kelakian yang pelbagai. Menjadi lelaki yang mula prihatin dengan penampilan, dengan kebersihan dan percakapan. Dan tidak kurang juga yang mula mencuri-curi pandang kaum berlainan, dan mula menyuarakan hasrat merasai panahan cinta monyet!

Bagi seorang perempuan, kehadiran hormon seks menjadi pemula kepada perubahan besar di dalam hidupnya. Perubahan sekunder yang terzahir pada dirinya mendidik diri untuk bersifat kewanitaan. Tanpa perlu disoal, pelajar lelaki tidak sabar-sabar untuk menggambarkan perubahan sekunder tersebut.

“ada buah dada...punggung besar...haha...”

Gamat kelas dengan suara pelajar lelaki yang kebanyakannya telah mencapai akil baligh. Saya biarkan ketawa mereka bersisa dan kemudian menyoal..

“Siapa yang cipta benda yang kamu ketawakan tu?”

“Allah..” pelajar menjawab dalam serba salah.

“Jadi kalau kamu ketawakan kan benda tu, kamu ketawakan siapa?” pelajar mula menikus..menyesali keterlanjuran sendiri.

“Kamu semua dah dewasa, saya harap mulai dari hari ini kamu tidak lagi mempermainkan ciptaanNya. Setiap satu ciptaan itu ada sebab yang tertentu. Pernah tak kamu fikirkan kenapa tubuh seorang perempuan itu dicipta sedemikian rupa?”

Semua pelajar menikus, menunggu penerangan lanjut.

Wanita itu dijadikan Allah menggalas tanggungjawab yang besar, melahirkan keturunan manusia ke muka bumi. Punggung yang besar itu adalah persediaan wanita tersebut mengandungkan anak selama 9 bulan di dalam rahim dan seterusnya menghadapi proses pelahiran yang amat mencabar. Manakala buah dada itu adalah ciptaan unik dariNya sebagai saluran sumber makanan bagi seluruh anak manusia.

“Apakah makanan untuk anak manusia?”

“Susu ibu...” jawapan ikut skema..

“ok..sebagai bakal ibu dan bakal bapa, saya harap anak-anak kamu semua akan membesar dengan susu ibu..kerana susu manusia adalah untuk anak manusia..dengan ilmu dan teknologi yang ada, semua ibu boleh memberikan susu ibu selama mana anak perlukan.” Saya mengambil peluang menyuntik ilmu penyusuan.

Sebagai seorang muslim, fasa akil baligh bukan hanya perubahan fizikal dan emosi sahaja tetapi ia adalah permulaan penting kepada sebuah tanggungjawab. Bermula saat inilah semua amalan akan ditaklifkan keatas individu tersebut. Tiada lagi fasa latihan untuk belajar solat, culas berpuasa dan berlebih kurang dengan tuntutan fardhu ain lain. Akil baligh sebagai muslim bermakna bermulalah fasa memikul sendiri segala akibat amal perbuatan yang dilakukan. Kerana itu, akil baligh bagi sebagai muslim adalah meninggalkan zaman kanak-kanak yang penuh mainan dan senda gurau ke sebuah kehidupan yang lebih serius dan bertanggungjawab.

Sayangnya..akil baligh tidak diangkat sebagai sebuah fasa penting dalam kehidupan seharian kita. Kita selesa menggunakan pendekatan barat dalam menilai anak-anak di depan kita sebagai REMAJA-fasa mencari identiti;penuh kekeliruan. Benarkah terdapat fasa ini didalam kehidupan seorang muslim. Sepanjang pembacaan saya dan perbincangan dengan guru agama, di dalam Islam hanya terdapat peringkat kanak-kanak dan dewasa (mukallaf). Menyedarkan anak-anak di depan kita akan kedewasaan akan melahirkan individu yang bertanggungjawab sekaligus membina jatidiri muslim yang teguh.

“kamu rasa macam mana kalau saya kata..kamu semua ni dah dewasa..”

“iskh..kami rasa macam kami dah tua ja cikgu..” respon pelajar yang agak matang.

Ya..itulah hakikatnya. Apabila kita meletakkan kepercayaan yang tinggi kepada anak-anak yang sudah akil baligh, mereka akan lebih bertanggungjawab. Malangnya hari ini anak-anak yang akil baligh itu dipanggil remaja, yang seringkali pula dikaitkan dengan pelbagai permasalahan sosial dan pelbagai lagi gambaran yang negatif. Jarang sekali istilah remaja itu dikaitkan dengan nilai yang positif yang akan merangsang kecemerlangan. Secara tidak sedar kita telah merendahkan anak-anak di depan kita yang akhirnya menyebabkan mereka benar-benar tidak berkeyakinan menguruskan kehidupan sendiri. Sebenarnya anak-anak ini sudah mampu menggalas tugas-tugas penting hatta Islam sendiri mengizinkan perkahwinan seandainya telah memenuhi syarat sah nikah setelah mencapai akil baligh.

Marilah kita mengambil iktibar dari Deen yang unggul ini, bahawa anak-anak yang telah mencapai akil baligh sepatutnya dilatih menggalas tanggungjawab yang besar. Tanggungjawab menguruskan ahli keluarga, menguruskan organisasi dan seterusnya menyumbang kepada pembangunan masyarakat dan negara. Betapa kita mengambil ibrah dari perjalanan hidup ramai tokoh-tokoh Islam mencapai kecemerlangan pada awal usia dewasa kerana mereka tidak terjerumus di alam REMAJA yang keliru..

Wallahualam..

BAB 4,TINGKATAN 3

Seisi P&P selepas waktu rehat adalah saat yang mencabar untuk guru dan pelajar. Guru berusaha menenangkan diri sendiri dengan kerenah pelajar yang berlengah masuk ke kelas. Di pihak pelajar pula, cabaran pertama ialah perlu terburu-buru menghabiskan makanan, menyelesaikan urusan peribadi yang pelbagai dalam masa 20 minit... tapi itulah hakikat masa, andai kita tidak menguruskan, kita akan ketinggalan. “al-wakt kas soif”

Walaupun kelewatan memulakan P&P hampir 5 minit, ku gagahi menghadiahkan senyuman untuk memulakan pengajaran. Dan set induksi ku juga berjaya meraih minat pelajar untuk mula belajar. Saya meminta seorang pelajar menulis carta hirarki dari moyang hingga ke dirinya dan bertanyakan kepada kelas apakah proses semulajadi yang berlaku yang menyumbang kepada kewujudan carta hirarki ini. Soalan disambut dengan senyum-senyum pelajar lelaki dan dan sipu-sipu pelajar perempuan. Apahal?

Itulah fenomena biasa sains tingkatan 3.. sedari awal tahun pelajar sudah mula peka dengan kehadiran bab ini..

“cikgu..bila kita nak belajar bab 4”...

“cikgu..sekolah dot..dot..dot.. dah masuk bab 4 dah..kita ni da ketinggalan..”

Dan masanya sudah tiba, tajuk yang ditulis di papan putih sangat mengujakan pelajar-pelajar yang sering bertanya itu..

Saya mulakan bab dengan membincangkan madsud pembiakan dan kepentingannya kepada benda hidup. Sebagai smash yang pertama, saya soal kembali apa yang dimadsudkan dengan pembiakan. Bukan seorang, bahkan majoriti tidak dapat memberikan madsud pembiakan dengan tepat. Ape maknenye ke‘excited’an itu?

Inilah masalah yang muncul apabila ekspetasi awal adalah terhadap perkara yang terpesong. Definisi pun dah tunggang langgang..

“ Pembiakan ialah suatu proses melahirkan individu baru dari individu sedia ada. Susah ke definisi tu?”

Pelajar sekadar tersengih.

Kemudian masuk bahagian kedua,saya melukis peta konsep di papan putih.

“Pembiakan terbahagi kepada dua jenis, pembiakan aseks dan pembiakan seks. Haa..kamu mana jumpa benda ni dalam internet”

“ha..ha..ha..” selorohku disambut dengan ketawa besar sebahagian besar pelajar. Mungkin menyedari apa yang ada di dalam fikiran mereka telah ditebak!

Kemudian saya mula menerangkan madsud pembiakan aseks,kaedah pembiakan aseks beserta dengan contoh hidupan yang membiak melalui pembiakan aseks. Pembiakan aseks ialah pembiakan yang melibatkan satu individu sahaja. Terdapat lima kaedah pembiakan aseks iaitu belahan dedua, pertunasan, percambahan spora, pembiakan vegetatif dan penjanaan semula. Setiap kaedah diterangkan bagaimana proses pembiakan itu berlaku serta contoh hidupan yang membiak melalui kaedah tersebut. Saya menunjukkan gambar hidupan yang terlibat.

Saya mula dapat memerhatikan beberapa pelajar sedang bertarung dengan cabaran kedua kelas selepas waktu rehat. Cabaran mencelikkan mata yang mula memberat lantaran beban yang sedang ditanggung di dalam sistem penghadaman.

“Eh..tadi kemain excited tak kan dah ngantuk kot”

Tetiba terpacul soalan dari pelajar yang paling jujur di dalam kelas ini..

“cikgu..saya heran la..pasai pa depa kata bab ini ada “macam2”..ni tak dak apa pun..”

Saya.. “saya pun heran jugak, “macam2” apa yang kamu nak tau tu?”

Soalan saya tidak berjawab..yang jelas ramai yang sudah hilang minat untuk mendengar setiap bucu di tapak sulaiman boleh menghasilkan anak baru. Semuanya menjadi hambar lantaran impian yang tidak tercapai..impian untuk belajar mengenai “macam2”!

Keadaan menjadi sedikit ceria apabila saya mula menerangkan mengenai pembiakan seks. Pembiakan seks ialah pembiakan yang melibatkan dua individu yang sama speisis. Saya menyelitkan sedikit perkongsian mengenai kajian pihak tertentu yang cuba mengkaji hasil pembiakan manusia dengan haiwan tertentu. Sesungguhnya ia adalah sesuatu yang amat berlawanan dengan fitrah dan hanya akan membawa kehancuran.

Pembiakan seks berlaku dengan persenyawaan di antara gamet jantan dan gamet betina membentuk zigot. Zigot ini akan membesar dan lahir sebagai individu baru. Pelajar juga diterangkan perbezaan di antara persenyawaan dalam dan persenyawaan luar. Seisi pengajaran di akhiri dengan membuat kesimpulan persamaan dan perbezaan di antara pembiakan aseks dan pembiakan seks.

Sehingga akhir seisi P&P saya dapat mengesan ketidakpuasan hati beberapa pelajar di atas pembelajaran hari ini. Hajat tak tercapai..sabar ye nak..masanya akan tiba.. ya..masanya akan tiba untuk kamu mempelajari apa yang kamu tunggu itu. Dari pengalaman saya, apabila berakhirnya bab ini, ramai pelajar yang membuat kesimpulan..tak best pun..kenapa?

Kerana nilai ilmu reproduksi yang sepatutnya dipelajari secara ilmiah telah dipornokan! Kerana pelajar merasakan apa yang dipelajari tidak seindah apa yang dilihat secara curi-curi dari laman-laman lucah. Kerana terpesongnya kefahaman mengenai seks! Seks dilihat sebagai satu simbol berseronok-seronok, bukan sebagai sebuah fitrah.

Hakikatnya pengajaran topik pembiakan di dalam sukatan pelajaran sains tingkatan 3 adalah satu masa yang sesuai untuk pelajar mempelajari mengenai fitrah. Pada usia ini kebanyakan pelajar telah mencapai akil baligh dan lebih matang menilai setiap ilmu yang dipelajari. Sayangnya topik ini seringkali dinilai secara negatif sehingga menyebabkan pelajar tidak mendapat nilai-nilai yang sepatutnya difahami. Akhirnya ilmu yang penting tidak dapat dikecapi, malah nilai kehidupan kita masih berada di takuk lama.

Melalui fasa kehamilan dan kelahiran pertama menyuntik semangat saya untuk mengajar ilmu pembiakan dengan sebaik mungkin. Betapa bermanfaatnya pasangan suami isteri yang memahami sistem reproduksi manusia, betapa pentingnya bakal ibu mengetahui setiap perkembangan yang berlaku sepanjang proses kehamilan dan betapa sejahteranya hidup andai setiap kehamilan berlaku dengan terancang dan diterima dengan gembira. Inilah di antara nilai-nilai penting yang sepatutnya dihayati oleh pelajar yang bakal menjadi suami dan isteri, ibu dan ayah suatu hari ini. Ilmu yang disampaikan dengan mesej yang jelas akan membantu pelajar membina keluarga yang sejahtera seterusnya membentuk masyarakat yang bertamadun.

SEPASANG GINJAL

Topik PERKUMUHAN dalam Sains tingkatan 3 adalah diantara topik yang mudah kerana menghuraikan satu sistem yang agak ringkas. Walaupun secara teorinya sistem ini sangat ringkas, namun proses ini sangat penting demi kesejahteraan hidup kita. Teringat saya kepada arwah datuk yang menderita tidak dapat membuang air kecil ketika di hujung usianya. Keadaan ini menyebabkan beliau selalu mengalami sesak nafas dan akhirnya beliau pergi sebelum sempat menjalani rawatan. Al-Fatihah..

Menginsafi betapa pentingnya kefahaman mengenai sistem yang berfungsi di dalam badan kita, saya cuba menyampaikan pengajaran dengan sebaik mungkin supaya anak-anak yang lahir dari kelas sains saya adalah anak-anak yang celik mengenai tubuh badan mereka sendiri. Saya selalu menekankan di dalam kelas, amat teruklah diri kita kalau apa yang berlaku di dalam tubuh kita sendiri pun kita tak ambil tahu. Dan yang lebih utama,apabila kita mula faham tentang apa yang berlaku di dalam tubuh badan kita, kita akan lebih mengagungkan Penciptanya..

“cuba kamu bayangkan, macam mana keadaan kita kalau semua air yang kita minum setiap hari tidak disimpan di dalam badan”

Pelajar mula ketawa.. “jadi belon la cikgu...”

“buncit la perut...”

“boleh mati la kot...”

Ya..kita sedar,badan kita tidak mampu menampung semua air yang diminum. Tapi mungkin kita jarang berfikir tentang proses yang berlaku secara semulajadi di dalam badan kita. Proses perkumuhan ialah satu proses yang berlaku untuk menyingkirkan bahan buangan dari badan kita. Bahan buangan itu terdiri daripada AIR, KARBON DIOKSIDA, GARAM MINERAL DAN UREA. Bahan-bahan ini disingkirkan oleh organ perkumuhan ; KULIT melalui PERPELUHAN, PARU-PARU melalui PERNAFASAN dan GINJAL melalui proses pengurinan.

Sistem urinari kita adalah satu sistem yang amat canggih jika kita kaji dengan mendalam. Ia terdiri daripada sepasang ginjal, saluran ureter, pundi kencing dan uretra. Walaupun hakikatnya kita mampu hidup dengan satu ginjal,tapi Allah membekalkan dua ginjal demi memenuhi keperluannnya yang amat penting di dalam badan kita. Di dalam ginjal, darah akan ditapis dalam jaringan-jaringan halus dalam korteks dan medula. Hasil bahan buangan akan terkumpul di pelvis dan disalurkan ke pundi kencing melalui ureter.

Air kencing akan disimpan di dalam pundi kencing sehingga hampir penuh,dimana keadaannya kita merasa hendak membuang air kecil. Pundi kencing juga merupakan satu lagi anugerahNya sebagai kemudahan dalam menjalani kehidupan seharian. Bayangkan jika tiada ruang penyimpanan seperti pundi kencing, pasti kita terpaksa mengusung beg air kencing kesana kemari.

Ginjal merupakan organ yang amat penting dalam menjayakan sistem urinari ini. Jika ginjal gagal berfungsi dengan baik, pelbagai masalah kesihatan akan timbul yang membawa kepada ketidakselesaan penghidapnya. Kandungan air,bahan mineral dan urea berlebihan dalam darah di tapis di ginjal. Jika sistem penapisan ini tidak berlaku dengan baik, maka longgokan bahan buangan ini di dalam darah akan membawa pelbagai masalah kesihatan yang serius. Seseorang yang telah mengalami kegagalan buah pinggang terpaksa menjalani hemodialisis dimana sebuah mesin akan menjalankan fungsi sepasang ginjal. Jika berpeluang melihat mesin dialisis ini, kita akan merasa sangat kagum dengan kecanggihan rekaan manusia. Tetapi sedetik kemudian kita akan tersedar, betapa hebatnya ciptaan Allah yang Maha Agung. Walau secanggih manapun ciptaan manusia, selama mana pun ia tidak dapat menandingi ciptaan Allah. Betapa manusia mampu mencipta satu alat yang boleh melaksanakan fungsi organ di dalam tubuh kita, namun alat ciptaan itu saiznya mencecah seratus kali ganda saiz organ ciptaan Allah. Dan dengan segala keterbatasan yang ada pada ciptaan manusia, seharusnya kita mengakui..

“maka nikmat Tuhanmu yang manakah yang kamu dustakan” (Al-Quran;Ar-Rahman;13)